扬名中心小学

扬名中心小学位于无锡市南郊，始建于1939年，名为“望溪小学”，1952年改名为“曹婆桥小学”，1986年9月从曹巷小学搬迁到无锡市曹张新村曹婆桥124号，正式命名为“扬名中心小学”。2007年9月，为实现优质教育的均衡化，区教育局撤并外来务工人员子女达90%的梁中小学，使之成为扬名中心小学的分校区。学校现有两个校区，共46个教学班，学生1765名，教职工107名，其中小学高级教师55名，具有大专学历70名，本科学历35名。

　　在行政管理方面，还要辐射到下属的五所学校。学校重视师资队伍的建设，强调现代教育观，全面贯彻教育方针，重视加强对全体学生综合素质的培养。积极进行教改实验，各项工作在短时期内都取得了显著成绩，成为无锡市教育现代化工程示范学校、江苏省模范学校和江苏省实验小学。

　　“九五”期间学校在努力改善办学条件的同时成功地提升了办学水平，相继跻身于“江苏省第二届模范学校”和“江苏省实验小学”行列，并分别成为无锡市和江苏省文明单位。

　　“十五”期间学校领导班子进行了调整，工作思路新，创新理念强，促进了学校持续发展，连续三届获省、市文明单位，先后获市艺术教育特色学校、市心理健康教育示范学校、省市体育传统项目学校、省市绿色学校、市学习型先进单位、市首批双语教育实验学校等荣誉称号；前任校长尤任德同志获“全国劳动模范”的称号，是无锡市首批名校长；现任校长陈忠明同志被评为无锡市第二届校长。

　　“十一五”期间学校确立了“围绕创建‘和谐校园’的工作，在课题《学校文化转型背景下的教研组文化建设研究》的引领下：以开放的理念为指导，以精细的管理为保障，以教师群体素质的提高和学生素质全面的发展为目标，终实现学校文化的转型，让师生体验生命的精彩”的目标。

扬名中心小学位于无锡市南郊，始建于1939年

　　随着社会发展信息化、现代化步伐的加大，学校办学条件也在不断改善。从2005年到2007年间，学校在扬名街道办事处、南长区教育局的大力支持下，先后投入近一千多万元用于办学条件的改善：校园网络系统、广播系统、转播系统、安全防卫系统全部到位，达到江苏省现代教育技术装备二类标准，不仅满足了教育教学的需要，而且使校园处处洋溢着现代化的气息。

　　“彰显学校的个性文化”一直是扬名校园建设的追求。漫步在扬名校园，每一堵墙、每一道走廊、每一个楼梯上的标语、作品、图片都会向你诉说着：学校的规范、孩子的聪慧、教师的勤勉……从校门口的黑板、电子屏、橱窗到美术天地再到教研组的橱窗布置，都让人感受到班级文化建设、办公室文化建设、教研组文化建设的浓浓氛围，这些不同的各具特色的文化追求，形成了学校文化的亮点——个性鲜明、主题集中。

　　学校是在不断发展中扩大的，教学大楼的风格并不统一；但凭藉“建筑+园林”、营造学生乐园的理念，历年来对校园空间进行细化的布置和调整，主要景观有：“驭风”、“蓝色的海洋”、“天使的港湾”、“扬帆远航”、“艺术长廊”等，一旁都配有中英文对照的诠释，细细读来，耐人寻味。这些景观与艺体馆中顶棚、墙体的布置联结为一个整体，徜徉在校园中能嬉戏、能休憩、能欣赏、能展示……校园文化不断充实、积淀、提升，成为“江苏省绿色学校”。

　　管理是提升办学品质的保障，随着学校转型的需要，学校新一轮领导班子在充分酝酿的基础上，对学校的管理模式进行了创新性的变革尝试，由原来的金字塔式变为现在的扁平层级式。

　　层级管理模式覆盖到教育教学工作和校园管理的方方面面，关注到校园全体人员的“团结协作，共同创造”。实践中，以部门绩效目标考核、学科组长负责制、项目研究考核制、文明班评比制度、文明办公室评比制度等为保障机制，以“一日常规检查”和“流动红旗”为途径，以课改专项奖励制度、“感动扬名”系列活动等平台促进管理的“精细化”；将日常督促与阶段考核相结合，将制度贯彻与机制激励相结合，使学校、师生在规范、有序的轨道上稳步成长。

　　开放是提升办学品味的必然趋势：通过设立社区实践基地和中队实践日，课堂教学活动每学期向家长和幼儿园开放，邀请家长志愿者走进课堂讲课把学校、社区、家庭紧紧联系在一起；通过“合作双赢，校际联动”实现优质资源共享；建立“校长博客”，座谈、问卷、习作、征文等平台，让学生和家长全面地参与到学校办学质量和教师工作质量的评价中。

　　学校追求素质教育矢志不渝重体验。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，学校始终秉持着“德智体美劳”五育并举的教育理想，为学生的终身发展奠基：围绕“五助”特色活动，孩子们三度上北京领奖，省十佳少先队员胡颖沁的事迹也频频见于报端；学校固守不可侵犯的活动阵地，组织丰富多彩的实践活动，渗透高雅怡情的审美体验，开辟愉悦身心的民间体育天地……素质教育的理念不仅为教师、学生们接受，更为家长们所接受。

　　学校提高生命质量坚持不懈勤实践。“让校园成为师生成长的乐园”，这简单的一句话已演绎为师生们以校为荣的自豪感。以学科组长负责制为标志的校本教研制度极大地激发了教师自我提升的愿望，以项目组管理为特点的课题研究模式赋予了教师研究极大的空间。近年来在教育行政部门组织的赛课、技能大赛中，教师获得3个奖项，6个省级一等奖，8个市级一等奖……“智慧而快乐地工作，清新而优雅地生活”，是教师群体生机勃勃的源泉。

　　学校打造办学品牌精益求精显个性。运动场上有孩子们奋力拼搏的身影，有民间体育项目掀起的热潮；百灵鸟舞台上有孩子们婉转的歌喉与曼妙的舞姿，美术天地中有孩子们不拘的创意，鼓号大赛中有孩子们气宇轩昂的步伐，还有十年如一日的管乐艺术团；“主题——菜单”式的综合实践模式，不仅完成了中日合作的太湖水质研究，还吸引了热情的家长志愿者，凝聚了学校、社区、家庭的教育力量；“直接拼音英语入门”的实验，已纳入双语教育实验之中，符合校情的双语实验方案，在市区形成较大影响。“投入地学习，尽情地玩耍”，是扬名孩子朝气蓬勃的写照。

　　没有刻意的追求，只有忠实的执行：为了一切的孩子，为了孩子的一切，扬名丝毫不敢懈怠；没有功利的追逐，只有职责的守护：让校园成为教师和学生成长的乐园，扬名锲而不舍！“笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙”，扬名中心小学在素质教育的路上继续前行。

扩展阅读：1.http://www.ymzxxx.com/